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浏览: 次    日期:2018-12-09

绘本《朱家故事》教案

  

教学目标:

1.能细致观察画面,初步理解故事内容,培养幼儿阅读习惯。

2.尝试根据给出的图片,大胆的用自己的语言讲述朱家发生的事。

3.懂得家务事要共同分担,愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备

ppt(演示文稿) 、《朱家故事》绘本书一本

活动过程:

一、观察封面,设疑导入。

师:这是一家人,照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。看了这张照片,你有什么想法呢?猜猜这会是怎样的一家人呢?

(引导幼儿观察人物表情、动作举止的不同寻常。)

小结:图片上朱太太很不开心,猜猜是什么原因。那我们来探索一下看看你们猜的对不对?这件事发生在朱家,所以这个故事名字叫《朱家故事》,介绍作者封面的一些信息。

二、分段欣赏,理解朱太太不快乐的原因。

(一)教师讲述故事前段,感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中强烈对比,体验朱太太的辛苦,寻找朱太太心情不好的原因。

1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态,分别学说他们的话。

A.早餐时朱先生和他的儿子们是怎样说的,口气怎么样?

B.晚餐后他们又是怎样做的,学一学他们的动作。

在学说、学做的过程中,感受朱先生儿子们的自私和懒惰,在语言的反复中,体验他们已经对这样的使唤习以为常。同时,在倾听的过程中说说做做,是活动有趣又生动。

2.详述朱太太早餐后、晚餐后的状态。

A.早餐后朱太太在做什么?

B.傍晚朱太太又在做什么?

引导幼儿将观察到的内容讲述出来,即有效锻炼幼儿的语言表达能力,又充分让幼儿感受到朱太太的辛苦、劳累。

3.小结:师引导幼儿说出朱太太每天都很辛苦,很累所以不开心,着重突出朱先生、儿子们的懒惰、自私。

A.时间很晚了,妈妈还要做那么多的事情,听到这儿,你有什么想法?

幼:朱先生和孩子们真是太懒了,所有家务都压在妈妈身上,妈妈太累了,妈妈真辛苦!

难怪朱太太闷闷不乐。

(二)教师讲述故事中段,理解、感受朱太太离家的经过以及离家后朱家的混乱场景。

1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的,信上的猪是指谁?

2.观察图片,大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。

A.朱太太走后,家里发生了什么变化,请你看一看,说说。

B.教师完整讲述图片。

3.讨论体验朱先生和孩子们的糟糕心情。

A.朱先生和他的孩子们此时此刻的心情会怎样。

B.现在你们知道朱太太为什么说他们是猪了吧。

先猜后揭秘,先自由说后教师说,给与幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会,使幼儿感受到:沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的日子……心情沉重了。

4.师幼互动,求妈妈回来。

他们怎么做,妈妈才能回来?

“我爱你、妈妈”“妈妈我们一起做家务,我们要自己的事情自己做”“老婆,我以后和你一起分担家务”

(三)幼儿讲述故事后段,懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。

1.朱太太终于回来了,朱先生和孩子发生了什么变化,他们是怎样做的。

2.朱太太这时候的表情怎么样呢?

3.你们看妈妈那漂亮的脸蛋上怎么有点脏呢(开拓思维,幼儿大胆想象)解开谜底,原来妈妈把家里的汽车修好了。

看来妈妈真的是无所不能,大家一起做事,每个人都很开心。

(通过观察画面,讲述故事,使幼儿懂得:家务事要大家分着做,一家人才会更加的相亲相爱,开心幸福!)

三、完整欣赏故事。

幼儿感受纸质绘本书,使孩子进一步欣赏绘本图画书,教师完整讲故事。激发幼儿对书本的喜爱之情!

四、结束部分。

1.听了这个故事,你觉得哪里最有趣?

2.结束语:这个故事发生在朱家,从故事中让我们懂得了家务事要大家一起做才开心幸福。那么今天我们回家也要帮着大人一起做家务,让我们拥有一个温馨和谐的家庭。然后把你家的事也编成有趣的故事,讲给大家听,比如:张艺琳家的故事就叫《张家故事》、韩思哲呢,就叫《韩家故事》。相信故事也一定很特别很精彩,期待明天小朋友的分享哦!!!

 

 

 

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