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小班科学活动《比一比》有教案
  • 所需金币
  • 5
  • 文件类别
  • 科学课件
  • 上传时间
  • 2019-04-13
  • 文件大小
  • 21.11 MB
  • 文件格式
  • .ppt
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 活动目标

1、尝试以目测的方式比较高矮,学习比较高矮的方法。

2、愿意积极参与活动进行观察比较,勇敢表达自己的想法。

活动重、难点

了解比较高矮的方法:至少需要两个物体,比较时,需要在同一平面上进行比较。

活动准备

玩偶小熊、哆啦A梦、乐迪,高矮不一的图片及实物、ppt、游戏道具

活动过程

热身活动:高人矮人

现在老师要和小朋友们一起来跟着音乐玩游戏。一会儿老师会播放一首音乐,当我们听到音乐旋律的音高很高时,我们就举起双手,垫着脚尖走一走,,当我们听到音乐旋律变成低低的鼓声时,我们就蹲下去抱着膝盖走一走。

一、 创设情境,引出高矮比较的主题。

ppt出示哆啦A梦玩偶跟幼儿互动(出示ppt �P2-P3跟幼儿互动)

你们喜欢上幼儿园吗?李老师知道有一位小朋友,他特别喜欢上幼儿园,他是谁呢?——出示哆啦A梦跟幼儿互相问候

今天哆啦A梦跟往常一样开心的唱着歌,去上幼儿园了。“我长得最最高,我最喜欢幼儿园。……”

二、 不断提问,引导幼儿观察、思考,学习比较方法。

A:多啦a梦说自己最高(出示P4引发思考)

●提问引发思考:哆啦A梦说它是长得最高的。你们觉得它说得对吗?

老师小结:哆啦A梦到底是不是最高的,我现在也不知道。因为一个物体到底是高还是矮,都是要经过比较才能得出的结果。只要比较,就至少需要有2个或者2个以上的物品在一起。现在只有哆啦A梦一个人,在没有比较的情况下,我们是没法儿判断出高矮的。那就让我们带着哆啦A梦去和朋友们比一比吧。

B、哆啦A梦跟小熊比高矮(出示P5)

 ●提问引发思考:你们觉得哆啦A梦和小熊谁比较高?你是怎么知道的?

老师小结:当他们俩站在一起,我们不用借助任何工具,直接就能用眼睛看出结果,知道谁比较高,谁比较矮。这样的比较方法叫做目测法。

ppt练习,观察图片内容,用目测法比较高矮(出示P6-P9目测比较)

哆啦A梦又找到很多小伙伴来和他一起比高矮,请小朋友们继续像刚才这样,用目测法去帮助哆啦A梦和朋友们比一比吧。

(结束解释赞赏幼儿)并小结:哆啦A梦跟小熊比,我们发现它比较矮,而它跟小鸭子比,我们发现它又比较高。所以说一个物体,它的高或矮,也是会改变的。它会随着与它比较的物体变化而变化。 (出示P10邀请一位幼儿分别跟比自己高和比自己矮的同伴进行比较巩固)

C、站在椅子上的哆啦A梦和站在地上的乐迪比较高矮(出示P11结合实物道具操作摆放比较)

哆啦A梦觉得比高矮是一件特别好玩的事情,正高兴的时候,它又看到了乐迪,赶紧跑去跟乐迪比高矮。●提问引发思考:站在椅子上的乐迪和站在地上的哆啦A梦,来比较高矮,这样的做法公平吗?为什么?

老师小结:比较高矮时,两个物体必须要站在同一平面上,否则得出来的结果就不够准确。(同一平面就是指:你站在地面上,我也跟你一起站在地面上。你站在桌上,我也跟你一起站在这张桌子上)

●游戏:教师和幼儿游戏演示不同平面的高矮对比观察,

 (环节1:巩固练习用目测法比较高矮、一个物体的高矮会随着比较对象的变化而变化;环节2:一名幼儿站在椅子上和他人比较高矮,事先用遮挡物挡住,引导大家观察比较,然后再拿掉遮挡物让两名幼儿一起站在地面上进行观察比较,验证同一平面比较高矮)

总结:(结合ppt12总结)

 比较至少需要2个或者两个以上的物体。

 比较时,两个物体需要在同一平面上,否则会影响比较结果。

不借助其他工具,直接用眼睛看的比较方法,叫做目测法。比较的结果会随便比较的物品变化而变化。

三、 幼儿操作游戏——比一比 (P13)

每个幼儿分发一样物品,桌上放2个相同的参照物,让幼儿分组依次有序上跟参照物进行比较,如果手中的物品比参照物更高,就在高高的小熊后面排队,比参照物更矮,就在矮矮的乐迪后面排队。

为了让班级里的每一个人都能很好的参与到比较过程当中来,老师希望大家学会听指令,遵守规则。等老师拍到你的头,再有序的上前比较进行操作比较。如果每个人都能控制自己,有序的游戏,我们的课堂也会变得更有秩序哦。

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