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小班音乐《马兰花》(有教案)
  • 所需金币
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  • 文件类别
  • 音乐课件
  • 上传时间
  • 2019-05-02
  • 文件大小
  • 1.22 MB
  • 文件格式
  • .ppt
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 【活动目标】

1、欣赏歌曲马兰花,在玩“勤劳人与马兰花对话”的游戏中,逐步学唱歌曲。

2、努力尝试用不同肢体动作“独立表现或两两组合表现”马兰花的姿态。

3、学习根据语音及手势信号的提示,快速做出独立或兩人组合造型反应。

【活动准备】

1、 体育游戏中听过《马兰花》儿歌

2、 马兰花音乐、ppt

活动过程】

一、 教师以马兰花ppt图片导入,引导幼儿在游戏中自然地感知歌曲,激发学习兴趣。

1、教师:看!这是什么花?这朵花的名字就藏在一首歌里,我们一块儿听一听!

2、教师放音乐,引导幼儿欣赏歌曲。

3、欣赏后教师提问:“歌里唱的是什么花?”(马兰花)

“勤劳的人对马兰花说了什么?再来听一听!”

4、教师放音乐,引导幼儿感知并说出“请你马上就开花”歌词。

   教师:“勤劳的人对马兰花说了什么?(请你马上就开花)

        “勤劳的人说了几遍“请你马上就开花”再听一听!

5、教师清唱歌曲,幼儿听辨“请你马上就开花”次数。

教师:“勤劳的人说了几遍‘请你马上就开花’?(2遍)

       这次,勤劳的人说完“请你马上就开花”之后,马兰花又会说了什么呢?再来听一听!

7、教师再次清唱歌曲(第四遍),并重点引导幼儿感知句末处增加的游戏语言“开几朵花”。

   教师:马兰花说了什么?(开几朵花)

8、教师扮勤劳人,引导幼儿扮马兰花,重点练习“对话”游戏。

9、教师放音乐,引导幼儿重点练习在句末回应“开几朵花”。

二、教师引导学习听语音信号,独立表现或两两组合表现马兰花姿态。

1、 教师:开1朵花!谁会变?还有什么样子的马兰花呢?

2、 教师反馈个别幼儿独特的姿态。

3、 教师引导幼儿听音乐,边回应,边听语音信号表现1朵花造型。

4、 教师:开2朵花!怎么变?

5、 教师引导幼儿练习快速结伴变花。

6、 教师引导幼儿听音乐,边回应,边听语音信号表现2朵花组合造型。

7、 教师引导幼儿听音乐,边回应,边根据教师随意说出的语音信号,快速表现1朵花或组合变花的造型。

8、教师引导幼儿听音乐,根据教师的手势动作,尝试快速表现1朵或2朵花造型。

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