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浏览: 次    日期:2019-05-02

 活动目标:

1、 初步熟悉乐曲旋律和结构,能分别在音乐A段和B段相应的乐句里控制自己的身体保持不动及创编造型。

2、 能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、 体验和同伴一起游戏的快乐。

活动过程:

一、随乐做律动。

指导语:“上次我们一起听了一段好听的音乐,我们跟着音乐一起来拍拍手吧!”

二、故事导入,学习A段游戏。

1、 创设游戏情境,引起幼儿游戏兴趣。

指导语:“这个音乐里还藏着一个好玩的故事。森林里有一群可爱的小动物,它们可喜欢一起做游戏了,有一天,它们正在森林里玩呢,突然看到了自己的好朋友——小狐狸正在森林里散步呢,它们就想:不如和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧!先不要告诉小狐狸哦!结果,小狐狸在前面走,小动物就悄悄的跟在后面走,等到小狐狸一转身,它们就变成各种各样的大石头,一动也不动了。”

2、 引导幼儿学习A段走路的动作。

指导语:“你们想不想做小动物啊?我们一起来学一学小动物走路好吗?”

3、 强调游戏规则,提醒幼儿变石头的时候保持不动。

指导语:“下面我来做小狐狸喽,你们来当小动物,记住哦,小狐狸一转身,你们就要……变成大石头,一动也不能动”。

三、引导并鼓励幼儿创编大石头的造型。

1、集体练习变大石头,教师进行提升。

指导语:“刚才我转身的时候,你们都变成了大石头,都没有动,可是大石头长的都是不一样的哎,你们会变成什么样的大石头呢?轻轻起立,找个空地方,变! “再来变一次,这一次我们变的时候可以想一想,除了可以变个大石头,还可以?除了可以变高的,还可以?”(师下位逐一提升)

 

2、 师唱谱再玩一次A段。

指导语:“现在,我们一起到树林里玩吧。记住哦,小狐狸每次转身,大石头都可以变一个不一样的哦!”

3、 完整音乐玩一次,

指导语:“下面我们要跟着音乐玩一玩吧”

四、加入挠痒痒的环节并随乐完整游戏。

1、加入挠痒痒的环节,提醒幼儿变好造型不动。

指导语:“刚才我这个小狐狸觉得很奇怪哎,怎么会有这么多的大石头呢?究竟是真的还是假的呢?我要来挠你们的痒痒,考验你们一下,谁愿意来试试?先变成大石头,挠痒痒,挠痒痒,真的不动哎!你们呢?会不会动呢?一起来试试看!先变成大石头哦!你们能不能动啊?谁动了,谁就被我发现了哦!”“现在我要继续到森林里去散步了!”

2、加入结尾。

指导语:“我怎么找来找去都是大石头啊?那我的动物好朋友在哪里呢?你到底是谁啊?是什么小动物啊?”

3、请一个小朋友和老师一起当狐狸游戏一次。

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